الرئيسية / بلاغة ونحو

بلاغة ونحو

لغة القرآن – العدول عن (على) إلى (في)

ماجد الدجاني | فلسطين من ذلك قوله تعالى :﴿قُلْ مَن يَرْزُقُكُم مِّنَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ قُلِ اللَّهُ وَإِنَّا أَوْ إِيَّاكُمْ لَعَلَى هُدًى أَوْ فِي ضَلَالٍ مُّبِينٍ﴾[سبأ: 24] ، فقد ذكر مع الهدى حرف الجر (على)، فقال :﴿ لَعَلَى هُدًى﴾ ، ثم عدل عنه إلى (في) مع الضلال، فقال:﴿ أَوْ فِي ضَلَالٍ …

أكمل القراءة »

قراءة في بلاغة القرآن: تأنيث وتذكير (ملائكة)  و لا النافية للجنس

ماجد الدجاني | فلسطيني ( أ ) ما سبب التذكير مرة والتأنيث مرة مع (الملائكة) في القرآن الكريم؟ قال تعالى في سورة ص (فَسَجَدَ الْمَلَائِكَةُ كُلُّهُمْ أَجْمَعُونَ {73}) وجاءت الملائكة هنا بالتذكير، وفي سورة آل عمران (فَنَادَتْهُ الْمَلآئِكَةُ وَهُوَ قَائِمٌ يُصَلِّي فِي الْمِحْرَابِ أَنَّ اللّهَ يُبَشِّرُكَ بِيَحْيَى مُصَدِّقاً بِكَلِمَةٍ مِّنَ …

أكمل القراءة »

ما الفرق بين (النبأ) و(الخبر) في القرآن واللغة؟

ماجد الدجاني | فلسطين النبأ كما يقول أهل اللغة أهم من الخبر وأعظم منه وفيه فائدة مهمة (وجئْتُك منْ سبإٍ بنبإٍ يقينٍ (22) النمل) وفي القرآن النبأ أهم من الخبر (قُلْ هُو نبأ عظيم (67) ص) (عن النبإ الْعظيم (2) النبأ). والنبأ في اللغة هو الظهور وهناك فرق بين الخبر …

أكمل القراءة »

ما دلالة استعمال (إذا) و (إن) في القرآن الكريم؟

ماجد الدجاني| فلسطين Musa Celik الفنان التركي المبدع  (إذا) في كلام العرب تستعمل للمقطوع بحصوله كما في الآية: (إذا حضر أحدكم الموت) ولا بد أن يحضر الموت، (فإذا انسلخ الأشهر الحرم) ولا بد للأشهر الحرم من أن تنسلخ، وقوله تعالى: (وترى الشمس إذا طلعت) ولابد للشمس من أن تطلع وكقوله: …

أكمل القراءة »

ما الفرق بين الأفعال (جاء وحضر وأتى) في القرآن الكريم؟

ماجد الدجاني | فلسطين Painting by Antonio Guzman Capel فعل حضر والحضور في اللغة أولاً يعني الوجود وليس معناه بالضرورة المجيء إلى الشيء (يقال كنت حاضراً إذ كلّمه فلان بمعنى شاهد وموجود وهو نقيض الغياب) ويقال كنت حاضراً مجلسهم، وكنت حاضراً في السوق أي كنت موجوداً فيها. أما المجيء فهو …

أكمل القراءة »

فلسفة مبسطة: اللغة ليست أداة تفاهم اجتماعي فقط

نبيل عودة | حيفا اللوحة للفنانة الإيرانية المبدعة أرغافان خاتمى nabiloudeh@gmail.com تدرس فلسفة اللغة التفكير البشري ومناهج تطوير اللغات حسب التطور العلمي والتكنولوجي والثقافي التعبيري، ونشوء علوم وأبحاث جديدة فرضت اصطلاحاتها الخاصة على المجتمعات البشرية. لغتنا العربية ظلت على قديمها دون حركة وتطور. التغيير الوحيد الذي فرض على اللغة كان …

أكمل القراءة »

نظرة لغوية تقابلية على أساليب مخاطبة معلمي المدارس في العربية والإنجليزية

أ.د. عنتر صلحي عبد اللاه | أستاذ التربية واللغويات التطبيقية – جامعة جنوب الوادي إلحاقا بالمقال السابق حول الرتب الجامعية، أذكر هنا الشائع في حديث التلاميذ عن المعلمين وإليهم. شاع في بداية القرن العشرين مخاطبة المعلم ب “يا فندي” كما في فيلم غزل البنات لنجيب الريحاني، والكلمة تركية تعني “السيد”، …

أكمل القراءة »

التلوث اللغوي .. الأعراض والعلاج

أ.د/ هدى مصطفى محمد| أستاذ المناهج وطرق التدريس – كلية التربية – جامعة سوهاج   يتحدث باللغة العربية أكثر من ثلاثمائة مليون ويرتبط بها مليار ونصف مسلم تقريباً، وهي اللغة الرسمية في ثمانية عشرة دولة عربية ويجيدها أو يلم بها أكثر من مائتي مليون مسلم من غير العرب إلى جانب …

أكمل القراءة »

حين يؤسس الشعراء لروح الانتصار عبر لغة تستكشف كنوز البيان وخبايا البلاغة

محمد المحسن إلى الشاعرين التونسيين: د-طاهر مشي وجلال باباي- كيف يمكن ايجاد مصالحة بين الإنسان والفرح، في خضم التداعيات المؤلمة التي يشهدها الوطن العربي في محنته “الإغريقية”..؟ وكيف يستطيع الشاعر صياغة هموم وتطلعات أمته شعريا ؟ أليس بإمكان الشاعر الآن.. وهنا تطريز المشهد الشعري بزلازل من الأسئلة الحارقة والمقلقة لهذا …

أكمل القراءة »

الشيخ يعقوب وعلم البلاغة العربي

رضا راشد | الأزهر الشريف أما بعد: فإن المرء من أحداث عصره المتوالية بسرعة البرق كشاطئ تتتابع عليه موجات البحر : موجة،إثر موجة،إثر أخرى. ما إن تنحسر عنه موجة حتى تغمره أخرى ..حتى إن المرء ليقع أسيرا للحيرة:ماذا يتخذ من هذه الاحداث مادة لقلمه وماذا يدع؟ وقد كان منذ أسبوع …

أكمل القراءة »